Estrategias lúdicas etnomatemáticas de los números en idioma Pemón Taurepan de los estudiantes de educación básica

Resumen

Esta investigación tiene como marco la enseñanza y el aprendizaje de las estrategias lúdicas dentro del contexto de la etnomatemática. Su propósito fue identificar potenciales conflictos semióticos en la interacción didáctica en matemática (con los números 0-9) y el uso de la lengua materna (Pemón Taurepán) de los alumnos de la Escuela “San Antonio Morichal”, de la comunidad indígena Gran Sabana (Santa Elena de Uairén, Venezuela). El estudio es de nivel descriptivo. Es un proyecto factible, de campo. La población estuvo constituida por diez alumnos, cinco docentes, dos auxiliares y tres integrantes del personal directivo. Se utilizó un cuestionario para la recolección de la información. A través de esta investigación y de la elaboración de la propuesta se determinó que el proceso de aprendizaje es posible y más eficaz a través de la implementación de técnicas y estrategias que permitan al docente proponer el aprendizaje de una manera lúdica y dinámica.