El periódico escolar como recurso didáctico basado en el calendario Pemón para el fortalecimiento de las tradiciones ancestrales

Resumen

El periódico escolar ofrece a la educación un conjunto de mecanismos entre los que se puede encontrar medios y recursos para difundir información, contribuir con el proceso educativo y la asimilación y comprensión de los temas. Es por ello que el presente estudio tiene como finalidad diseñar un periódico escolar para la difusión del calendario pemón, como recurso didáctico para fortalecer las tradiciones ancestrales en educación básica. La investigación estuvo enmarcada bajo el paradigma cuantitativo, modalidad de proyecto especial, con apoyo en una investigación de campo de nivel descriptivo. En este orden, la población de este estudio estuvo constituida por nueve directivos de nueve instituciones educativas del municipio Gran Sabana, en el estado Bolívar. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, para la que se empleó como instrumento el cuestionario. Los resultados reportan circunstancias que deben ser atendidas por las autoridades en relación con las pocas actividades relacionadas con la difusión y promoción de las costumbres, modos de vida, organización familiar, ritos, mitos y leyendas del pueblo pemón, entre las que se incluye su calendario. Sin embargo, se observa buena disposición en el personal directivo para corregir las circunstancias registradas. Con el diseño e implementación del periódico escolar para la promoción y difusión del calendario pemón, se dispone de una herramienta didáctica para el fortalecimiento de la identidad indígena y preservación de la cultura ancestral.