Prohominum

Relación entre el planeamiento tributario y el cumplimiento de las obligaciones fiscales en una empresa de transportes de Lima

Armando Jesús Huamán-Villar — 2026-02-25

The present study aimed to determine the relationship between tax planning and compliance with tax obligations in a transportation company located in the city of Lima. The general hypothesis proposed that there is a significant relationship between both variables. The research was conducted under a quantitative approach, with a non experimental, cross sectional, and correlational design. The population consisted of 25 employees, using a census sampling method. A structured questionnaire with a Likert type scale was used, validated through expert judgment and with high reliability (a = 0.876). For the statistical analysis, descriptive and inferential statistics were applied; due to the absence of normality in the data, the Spearman Rho correlation coefficient was used, establishing a significance level of 0.05. The results showed a positive and statistically significant relationship between tax planning and compliance with tax obligations (rho = 0.776; p < 0.05). It is concluded that a higher level of tax planning is associated with better tax compliance in the analyzed company. As a main limitation, the study is limited to a single organization and a small sample size, which restricts the generalization of the findings.

Economía circular en el sector agrícola en Latinoamérica. Revisión sistemática

Juan Manuel Quintero-Ramírez — 2026-02-05

El creciente interés por la economía circular en la agricultura latinoamericana responde a la necesidad de enfrentar problemas ambientales, sociales y económicos derivados de modelos productivos lineales. Este estudio analiza la literatura científica reciente (2023–2025) sobre la aplicación de la economía circular en el sector agrícola de América Latina, con énfasis en los enfoques adoptados, las prácticas implementadas, los impactos reportados y los factores que condicionan su adopción. Se realizó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos de PRISMA 2020, mediante la consulta de bases de datos regionales e internacionales y la aplicación de criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. El proceso permitió identificar 50 estudios relevantes, de los cuales se seleccionaron 15 investigaciones empíricas representativas para un análisis en profundidad. Los resultados muestran que la implementación de la economía circular se ha concentrado principalmente en la valorización de residuos y subproductos agrícolas, el aprovechamiento energético de la biomasa y mejoras en la gestión de desechos, con mayor presencia en cadenas agroindustriales más estructuradas. Los impactos ambientales se reportan de manera más consistente, mientras que los efectos económicos y sociales presentan una mayor variabilidad según el contexto productivo y territorial. En conjunto, la evidencia sugiere que la economía circular en la agricultura latinoamericana se encuentra en una fase operativa, con avances graduales, cuya consolidación depende del fortalecimiento institucional, la articulación de las cadenas de valor y el desarrollo de marcos de evaluación adaptados a la realidad regional.

Integración de los saberes ancestrales en los currículos universitarios: Desafíos y oportunidades para la educación superior intercultura

María Rosa Marlene Chuquín-Cuatis — 2026-02-05

Esta investigación aborda la necesidad de incorporar los saberes ancestrales en los currículos universitarios como parte del proceso de construcción de una educación superior intercultural en el Ecuador, reconociendo su contribución a la identidad cultural y al enriquecimiento académico. El objetivo fue analizar los desafíos y las oportunidades de integrar los saberes ancestrales en los programas universitarios, a partir de la identificación de las percepciones de estudiantes y docentes. Se aplicaron encuestas a 150 estudiantes y se realizaron entrevistas semiestructuradas a 20 docentes de universidades públicas. El estudio empleó un enfoque metodológico mixto, que combinó el análisis cuantitativo y cualitativo. Los resultados evidencian que el 62 % de los estudiantes considera relevante la inclusión de los saberes ancestrales; sin embargo, solo el 28 % percibe que estos se aplican de manera efectiva. Por su parte, el profesorado señaló limitaciones relacionadas con la insuficiencia de materiales y la falta de formación especializada. En conclusión, aunque la integración de los saberes ancestrales es valorada positivamente, su implementación enfrenta obstáculos de carácter institucional y metodológico.

Enseñanza de la comprensión de textos argumentativos en la universidad: Evidencia empírica desde una intervención basada estrategias didácticas

Fatima Mónica Reyes-Herrera — 2026-02-05

El proceso de la comprensión de textos argumentativos es considerado un núcleo fundamental de la educación superior, respecto al pensamiento crítico, la construcción del conocimiento disciplinar y la participación en las prácticas académicas avanzadas. Sin embargo, la literatura refleja grandes dificultades por parte del alumnado universitario para la detección de tesis, el reconocimiento de argumentos, la evaluación de evidencias y la producción de inferencias críticas, lo cual ha dado lugar al diseño de diversos tipos de intervenciones pedagógicas en base a estrategias didácticas. En ese sentido, el presente artículo tiene como objetivo analizar y sintetizar la producción científica existente en torno a la enseñanza de la comprensión de textos argumentativos en la universidad, a partir de una revisión bibliográfica de las investigaciones empíricas y teóricas publicadas entre 2014 y 2024. La búsqueda se realizó en bases de datos de alto impacto Scopus, Web of Science y ERIC y, con complementariedad, SciELO. El análisis de la producción científica permitió identificar concepciones teóricas predominantes de la comprensión argumentativa, así como estrategias didácticas del tipo cognitivo, metacognitivo, colaborativo y mediado por tecnologías educativas. Los resultados muestran que las intervenciones en base a estrategias activas favorecen mejoras significativas en la comprensión inferencial y crítica; así como también de la capacidad argumentativa de los estudiantes en comparación con otras intervenciones tradicionales. Finalmente, se prosigue a mostrar tendencias y limitaciones de la producción científica, así como la necesidad de investigaciones longitudinales y la mayor integración curricular de la enseñanza de la lectura argumentativa dentro de la educación superior.

Impacto de la gestión administrativa en la optimización de los servicios públicos: Una revisión sistemática

Marco Antonio Nureña-Hidalgo — 2026-02-08

Este estudio revisa de manera sistemática la evidencia científica sobre la influencia de la gestión administrativa en la optimización de la prestación de los servicios públicos. Se realizó una revisión sistemática conforme a las directrices PRISMA, identificándose 1,411 registros publicados entre 2020 y 2024 en Scopus, Web of Science, ScienceDirect y SciELO. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 22 estudios para la síntesis cualitativa. Los hallazgos indican que las deficiencias en las competencias gerenciales, la limitada integración digital y la débil articulación estratégica restringen las mejoras en el desempeño del servicio público. Por el contrario, la adopción de la gestión basada en resultados, la innovación tecnológica y la reingeniería de procesos se asocian de forma consistente con una mayor calidad del servicio, mayor capacidad de respuesta institucional y un mejor desempeño operativo. Estos resultados aportan evidencia relevante para la toma de decisiones en contextos institucionales diversos.

Disfunciones jerárquicas en la gestión académica y Principio de Peter en universidad privada de Junín: estudio cualitativo

Julia Marleni Martin-Marcelo — 2026-02-08

La gobernanza universitaria contemporánea enfrenta tensiones entre participación académica, presiones de aseguramiento de la calidad y estilos de conducción que pueden deteriorar la coordinación interna. Este estudio tuvo como objetivo comprender las manifestaciones y significados de las disfunciones jerárquicas en la gestión académica de una universidad privada de Junín (Perú), a partir de las experiencias de actores institucionales, e identificar orientaciones de mejora vinculadas al clima organizacional y la participación docente. Se realizó un estudio cualitativo interpretativo, estructurado como estudio de caso, con estrategia analítica de teoría fundamentada y sensibilidad fenomenológica. Se analizaron 12 entrevistas semiestructuradas en profundidad a docentes y autoridades con experiencia jerárquica (2021–2025), trianguladas con observación no participante y revisión documental, mediante codificación abierta, axial y selectiva. Los resultados mostraron una categoría central referida al liderazgo jerárquico disfuncional como obstáculo para una gestión participativa, expresada en designaciones percibidas como poco transparentes, preparación insuficiente para funciones directivas, conducción verticalista y débil rendición de cuentas, con efectos en desmotivación, clima tenso y participación limitada. En conjunto, los hallazgos sugieren que la profesionalización del liderazgo, la transparencia en designaciones y la evaluación institucionalizada pueden contribuir a fortalecer la gobernanza interna y el clima académico.

Adopción de tecnologías de contabilidad digital en el rendimiento financiero y la competitividad de las empresas emprendedoras de la provincia de Cusco, Perú

Paola Soledad Huaman-Ccañihua — 2026-02-08

La adopción de tecnologías de contabilidad digital se convierte en un elemento estratégico que afecta al rendimiento financiero y a la competitividad de las micro y pequeñas empresas de la provincia de Cusco, en Perú. La contabilidad tradicional, que se basa en procesos manuales, limita el acceso en el momento oportuno a la información necesaria para un adecuado proceso de toma de decisiones gerenciales. Por su parte, herramientas como el software de contabilidad en la nube, la facturación electrónica y la automatización de reportes financieros contribuyen a optimizar procesos, mejorar la eficiencia operativa y consolidar la sostenibilidad empresarial. El estudio se puso en marcha bajo un enfoque cuantitativo no experimental, correlacional y con un carácter transversal. La muestra estuvo constituida por 98 micro y pequeñas empresas que fueron beneficiarias del Fondo de Apoyo Empresarial a las MYPE (FAE-Mype) y que operaban en diferentes distritos de la provincia de Cusco. Para la obtención de los datos se aplicó una encuesta estructurada por 25 ítems con una escala tipo Likert, cuyos datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, correlación de Pearson y regresión lineal múltiple utilizando el software SPSS. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre la adopción de tecnologías contables digitales y la eficiencia operativa (r = 0,98), la toma de decisiones estratégicas (r = 0,97), el acceso a financiamiento (r = 0,93) y la sostenibilidad y crecimiento empresarial (r = 0,95), lo que conlleva a confirmar que una mayor adopción de la digitalización contable está relacionada con un mejor desempeño financiero y competitivo de las micro y pequeñas empresas emprendedoras.

Hábitos de lectura en el Perú: un análisis sociocultural a partir de la Encuesta Nacional de Lectura 2022

Raúl Eleazar Arias-Sánchez — 2026-02-08

La lectura constituye una práctica cultural fundamental para el desarrollo educativo, social y ciudadano; no obstante, en el Perú su distribución está atravesada por profundas desigualdades estructurales. Este artículo analiza los hábitos de lectura a partir de la Encuesta Nacional de Lectura (ENL) 2022, con énfasis en las tendencias generales y en las brechas sociodemográficas, educativas, territoriales, socioeconómicas y de género en la frecuencia y el tipo de material leído. Se adopta un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio, con un diseño no experimental y transversal basado en el análisis de datos secundarios de alcance nacional. Los resultados muestran que el hábito lector se incrementa conforme aumenta el nivel educativo y el estrato socioeconómico, y disminuye en los grupos de mayor edad y en los contextos rurales. Persisten, además, marcadas desigualdades territoriales y una clara predominancia de los formatos impresos sobre los digitales. La falta de tiempo y el desinterés constituyen las principales barreras para la lectura. El análisis bivariado evidencia diferencias de género: las mujeres presentan mayor regularidad lectora y preferencia por libros y revistas, mientras que los hombres privilegian los periódicos, tanto impresos como digitales. Finalmente, los hallazgos confirman que la lectura en el Perú funciona como un indicador de capital cultural y diferenciación social. Este estudio aporta evidencia empírica reciente para la formulación de políticas públicas y estrategias de fomento lector orientadas a reducir brechas educativas, territoriales, socioeconómicas y de género.

Gestión del capital humano docente en la gerencia universitaria de una institución privada de Junín

Henri Emmanuel Lopez-Gomez — 2026-02-08

El capital humano docente constituye un activo estratégico, sin embargo, su gestión tiende a ser más de gestión que dirigida al desarrollo. El objetivo de este estudio fue examinar la percepción y significado de la gestión del capital humano docente en la gerencia universitaria de una institución privada de la región Junín, Perú. El estudio se desarrolló con enfoque cualitativo y diseño hermenéutico, en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas a cuatro docentes, también se utilizó el análisis documental de lineamientos institucionales de gestión. La indagación produjo tres ejes temáticos: (1) prácticas institucionales de gestión del capital humano docente, (2) aptitudes y competencias docentes, y (3) valores, clima organizacional y reconocimiento. Los resultados señalan que la preparación y la evaluación del desempeño fueron percibidos realizadas de forma parcial y con escasa contextualización, limitada retroalimentación, mientras que las herramientas digitales mejorando el seguimiento, sin embargo, también se incrementó la carga de actividades administrativa. El desarrollo docente ha dependido del propio interés de los docentes para capacitarse, y la innovación, con poco reconocimiento y participación restringida. Se concluyó que, robustecer el capital humano docente en universidades privadas regionales necesita una gerencia integradora que coordine el compromiso organizacional con la evaluación formativa, vías de desarrollo diferenciadas, reconocimiento y equilibrio de la carga laboral.

Limitaciones patrimoniales de los adolescentes padres en el artículo 46 del Código Civil peruano: Un análisis jurídico-propositivo

Héctor Arturo Vivanco-Vasquez — 2026-02-08

El propósito, es analizar algunos actos jurídicos de carácter patrimonial que corresponden a los adolescentes padres y que no se encuentran prescritos en el artículo 46 del Código Civil peruano; la metodología es de enfoque cualitativo teórico con un análisis deontológico en base al iuspositivismo y epistemología jurídica; en la recolección de la información se aplicó el análisis documental y para su procesamiento la argumentación jurídica. En los resultados se evidencia la importancia de regular supuestos para que los adolescentes protejan la vida de sus hijos para lo cual se propone incrementar en el mencionado artículo los actos de gestionar controles prenatales, postnatales y pediátricos; realizar trámites médicos de urgencia en pro del hijo; la compra de medicamentos y productos de primera necesidad, por lo que es necesario la modificación del mencionado artículo incluyendo los tres supuestos antes indicados, con la finalidad que el Estado brinde una protección especial a los menores de edad en condición de vulnerabilidad y mejor protección a los hijos de estos.

Influencias musicales en la época de la invasión pirata: ¿Qué sonaba en Guayaquil en el siglo XVI?

Bolivar Dario Troya-González — 2026-02-25

El presente artículo analiza las influencias musicales y prácticas sonoras presentes en Guayaquil durante el siglo XVI, periodo que coincide con la fundación definitiva de la ciudad el 25 de julio de 1538 y con su progresiva consolidación como enclave portuario estratégico del Pacífico sur. Desde un enfoque musicológico y etnomusicológico, sustentado en la noción de paisaje sonoro histórico, se examinan las manifestaciones sonoras asociadas a ritualidad indígena prehispánica, prácticas musicales de origen europeo introducidas por la colonización española y aportes africanos tempranos vinculados a las redes coloniales del Pacífico. El estudio demuestra que las prácticas musicales de la época no se organizaban como géneros en sentido moderno, sino como formas sonoras funcionales, estrechamente ligadas a rituales religiosos, actividades militares, navegación, celebraciones cívicas y vida comunitaria. Se concluye que Guayaquil desarrolló durante el siglo XVI un paisaje sonoro híbrido y dinámico, configurado por procesos de interacción cultural, evangelización, comercio marítimo y conflicto bélico, particularmente en el contexto de incursiones piratas.

Eficacia del sistema de colaboración eficaz en la lucha contra el crimen organizado en el Perú: Análisis crítico desde la política criminal y los derechos fundamentales

Maria Deisi Lopez-Ruiz — 2026-01-30

Para el Perú, el crimen organizado es una amenaza persistente que cuestiona la seguridad y la vigencia del Estado constitucional de derecho, en virtud de lo cual se han aprobado mecanismos excepcionales de persecución penal, como el sistema de colaboración eficaz. El uso extensivo de este mecanismo ha llevado a poner en cuestión su eficacia real y la compatibilidad con los derechos fundamentales. La investigación tiene un enfoque de tipo cualitativo que ha seguido una revisión bibliográfica de tipo jurídico–dogmático y analítico–crítico; se han considerado las fuentes doctrinales, normativas y jurisprudenciales; se han aplicado métodos de análisis normativo, jurisprudencial, documental y comparado con la finalidad de identificar tendencias, vacíos y fricciones en la aplicación de este sistema. Los resultados indican que la colaboración eficaz ha permitido la obtención de información estratégica y la investigación de organizaciones criminales complejas, aunque su eficacia es variable y depende de la calidad de la corroboración, del control judicial y de la coherencia institucional. Existen, por otro lado, riesgos de instrumentalización e impactos sobre las garantías procesales. Los resultados obtenidos evidencian el carácter ambivalente del sistema, ya que se presentan, por un lado, logros operativos y, por el otro, tensiones constitucionales que evidencian una distancia entre los objetivos que se expresan en la política criminal y la aplicación práctica de sus finalidades.: Se concluye que la colaboración eficaz es un instrumento que no es irrelevante pero sí limitado, cuyo carácter legítimo exige la imposición de límites estrictos, un refuerzo de los estándares de prueba y el establecimiento de una compensación efectiva entre la eficacia penal y los derechos fundamentales.

Tutorías virtuales versus tutorías presenciales en el ámbito académico universitario: una revisión sistemática

Reynaldo Melquiades Reyes-Roque — 2026-02-25

La tutoría académica está concebida para asegurar un rendimiento académico esperado, desarrollar las habilidades requeridas y fungir como apoyo integral en el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es explorar, mediante una revisión sistemática, el alcance de las tutorías académicas virtuales en comparación con las tutorías académicas presenciales a nivel universitario. En la metodología, se consideró el método PRISMA 2020, que incluye solo la búsqueda en bases de datos y registros. Se consideraron las plataformas Scopus, Scielo y Eric, de las cuales se identificaron 994 documentos. Posteriormente, con la aplicación de los criterios de selección, se incluyeron 25 registros para la revisión. Los resultados indican que, El 68 % de los estudios arrojó resultados favorables en el rendimiento académico mediante la aplicación de la tutoría virtual frente a la modalidad presencial (n=17). Sin embargo, el 28 % (n=7) presentó resultados donde se expone a la tutoría en modalidad presencial en ventaja con respecto de la virtual. Mientras tanto, el 4 % (n=1) señaló que no existen diferencias significativas entre ambas modalidades. En conclusión, la tutoría académica, en cualquiera de sus modalidades, representa un recurso académico de gran importancia para complementar la calidad educativa y el rendimiento estudiantil. Así, de acuerdo con las investigaciones revisadas, la tutoría virtual se perfila como una opción excelente que promueve la personalización del aprendizaje de forma flexible y adaptativa para mejorar, efectivamente, el rendimiento académico.

Producción científica sobre sostenibilidad en español: un análisis bibliométrico en Scopus

Percy Antonio Vilchez-Olivares — 2026-02-25

Este artículo analiza la producción científica sobre sostenibilidad publicada en idioma español mediante un enfoque bibliométrico, a partir de artículos indexados en la base de datos Scopus durante el periodo 1999–2024. La investigación adopta un diseño cuantitativo de alcance descriptivo y longitudinal que sustenta en indicadores de productividad, impacto y colaboración científica, junto con técnicas de visualización de redes bibliográficas aplicadas mediante el software VOSviewer. La muestra final comprende 5,576 artículos y evidencia un crecimiento sostenido de la investigación en sostenibilidad que va de la mano de una intensificación notable en los años más recientes. Los resultados revelan una concentración significativa de la producción científica en determinados países, instituciones y autores, además de la conformación de clústeres temáticos asociados al desarrollo sostenible, la responsabilidad social corporativa y la gestión ambiental. En conjunto, el estudio ofrece una visión estructurada de la evolución y la dinámica de la investigación en sostenibilidad en lengua española. Asimismo, aporta evidencia útil para la identificación de tendencias, actores clave y vacíos de investigación relevantes para futuras líneas de estudio en las ciencias sociales y económicas.

Diseño sonoro y la música como herramienta de inmersión en la narrativa histórica de las invasiones piratas

Tito Gabriel Tobar-Monroy — 2026-02-25

En un mundo donde la inclusión y la equidad son principios clave para el desarrollo educativo, el presente estudio se enfoca en la creación y análisis de narraciones históricas sobre los inicios de Guayaquil, específicamente diseñadas para personas invidentes mediante un enfoque sonoro inclusivo. Este método buscó superar las barreras del aprendizaje visual tradicional, proporcionando una experiencia enriquecida que fomente tanto la comprensión histórica como la conexión emocional de los participantes. La investigación, de carácter exploratorio, bibliográfico, de campo y cualitativo, se estructuró en torno a la producción de narraciones sonoras que integraron efectos auditivos cuidadosamente seleccionados para generar una atmósfera inmersiva. Se trabajó con dos grupos: personas invidentes y estudiantes de clases regulares, comparando los resultados obtenidos en términos de aprendizaje, percepción del contenido. Los hallazgos revelan que el diseño sonoro inclusivo no solo logra transmitir información histórica de manera efectiva, sino que también potencia la experiencia educativa al crear una conexión emocional con el oyente. Estos resultados subrayan la importancia de desarrollar herramientas pedagógicas que atiendan a la diversidad de necesidades y capacidades de los estudiantes, contribuyendo a una educación más equitativa e inclusiva.

Relación entre el control interno y los procesos de contratación de bienes y servicios en una municipalidad de Lima

Yossep Manuel Julca-Santos — 2026-02-25

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relacion entre el control interno y los procesos de contratacion de bienes y servicios en una municipalidad ubicada en Lima. Se planteo como hipotesis general que existe una relacion significativa entre ambas variables. La investigacion se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo, con diseno no experimental, transversal y nivel correlacional. La poblacion estuvo conformada por 50 servidores publicos vinculados a las areas administrativas y de contratacion, aplicandose un muestreo censal. Se utilizo un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado mediante juicio de expertos y con adecuada confiabilidad (a > 0.80). El analisis estadistico incluyo estadistica descriptiva e inferencial; debido a la ausencia de normalidad se aplico el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relacion positiva y fuerte entre el control interno y los procesos de contratacion (rho = 0.781; p < 0.05). Se concluye que un sistema de control interno adecuadamente estructurado se asocia con una mayor eficiencia y transparencia en las contrataciones publicas. Como limitacion, el estudio se circunscribe a una sola municipalidad, lo que restringe la generalizacion de los hallazgos.

Impacto del programa de aprendizaje emocionante en el dominio de la lengua Asháninka

Lizet Doriela Mantari-Mincami — 2026-02-26

En un contexto de pérdida de diversidad lingüística y de persistentes brechas educativas para estudiantes indígenas, este estudio evaluó el efecto del Programa de Aprendizaje Emocionante (PAE) sobre el dominio de la lengua asháninka en educación superior. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño cuasiexperimental de grupos no equivalentes, con medición pretest–postest y grupo de control, en una universidad peruana durante el periodo 2020-II. Participaron 60 estudiantes (30 en el grupo experimental y 30 en el control). El dominio lingüístico se midió mediante una Prueba de Dominio de Lengua Asháninka (escala 0–20) con dimensiones oral y escrita. Se estimaron estadísticos descriptivos, equivalencia basal mediante diferencias estandarizadas y el efecto del programa mediante ANCOVA del postest ajustado por el pretest. Los resultados mostraron grupos comparables en línea base y un desempeño posterior superior en el grupo que recibió el PAE, con efectos estadísticamente significativos en el dominio global y en las dimensiones oral y escrita, además de un desplazamiento hacia niveles de desempeño más altos. La integración de una mediación socioemocional en la enseñanza del asháninka se asocia con mejoras del dominio lingüístico y es pertinente para la gestión de innovaciones interculturales en educación superior.

Impacto del uso de inteligencia artificial en el rendimiento académico y el bienestar emocional de estudiantes universitarios en Lima metropolitana

Dory Raquel Zapata-Coba — 2026-03-05

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial en el rendimiento académico y el bienestar emocional de estudiantes universitarios en Lima Metropolitana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal y alcance correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes universitarios de diversas instituciones de educación superior de Lima Metropolitana, seleccionándose una muestra mediante un procedimiento de muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado que permitió evaluar el nivel de uso de herramientas de inteligencia artificial, así como su relación con el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes. El instrumento fue sometido a un proceso de validación mediante juicio de expertos y se evaluó su confiabilidad mediante el coeficiente Alpha de Cronbach, obteniéndose un nivel adecuado de consistencia interna. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre el uso de herramientas de inteligencia artificial y el rendimiento académico de los estudiantes, así como una percepción positiva respecto a su influencia en el bienestar emocional. Se concluye que la inteligencia artificial representa un recurso tecnológico con potencial para fortalecer los procesos de aprendizaje en la educación superior, siempre que su uso se realice de manera ética, crítica y complementaria al proceso educativo.

Desempeño 2023 de la Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social al 2030 en Perú: evaluación de indicadores y brechas estructurales

Pedro Conde Chávez-Valverde — 2026-03-05

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el desempeño alcanzado en 2023 por la Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social (PNDIS) al 2030 en el Perú, mediante el análisis de sus indicadores estratégicos y la identificación de brechas estructurales. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva y de diseño no experimental transversal, basada en el análisis documental de datos oficiales provenientes del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), Ministerio de Salud (MINSA), Ministerio de Educación (MINEDU), Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) y otras entidades sectoriales. Se examinaron los 16 indicadores correspondientes a los Objetivos Prioritarios de la política, contrastando metas programadas y resultados observados en 2023. Los hallazgos evidencian avances en cobertura de aseguramiento en salud, electrificación rural y reducción del desempleo juvenil; sin embargo, persisten brechas estructurales significativas en anemia infantil, transición educativa, subempleo, cobertura pensionaria y seguridad ciudadana. Se concluye que la PNDIS presenta un desempeño operativo sólido en expansión de servicios, pero enfrenta limitaciones estructurales para transformar determinantes profundos de desigualdad, lo que exige mayor articulación intersectorial, enfoque territorial diferenciado y fortalecimiento del monitoreo orientado a resultados de impacto.

Buenas prácticas ambientales y energías alternativas en instituciones de educación superior: diagnóstico y lineamientos para la sostenibilidad institucional

Yoenia Portilla-Castell — 2026-03-06

El fortalecimiento de la sostenibilidad ambiental constituye actualmente un desafío estratégico para las instituciones de educación superior, especialmente frente a los efectos del cambio climático, la crisis energética y la creciente presión por adoptar modelos de desarrollo responsables con el medio ambiente. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo diagnosticar las prácticas ambientales institucionales y proponer lineamientos orientados a la incorporación de energías alternativas que contribuyan al fortalecimiento de la sostenibilidad institucional en el Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo de elementos cuantitativos, mediante un diseño descriptivo–propositivo. Para la recolección de información se emplearon técnicas de entrevista semiestructurada dirigida a autoridades y personal administrativo, observación no participante en los espacios institucionales y análisis documental de normativas y políticas relacionadas con la gestión ambiental. Los resultados evidenciaron oportunidades de mejora en la gestión de recursos energéticos, el manejo de residuos y el uso eficiente del agua y del papel, así como la necesidad de fortalecer la cultura ambiental en la comunidad educativa. A partir del diagnóstico institucional se establecieron lineamientos estratégicos orientados a la adopción de buenas prácticas ambientales y al aprovechamiento de energías alternativas como mecanismos para reducir el impacto ambiental institucional y promover una gestión sostenible de los recursos.

Concientización y madurez digital en la gestión de los procesos sustantivos en instituciones de educación superior

Alejandro Nicolás Lema- Cachinell — 2026-03-06

La transformación digital constituye un elemento clave para fortalecer la gestión de los procesos sustantivos en las instituciones de educación superior. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de concientización y madurez digital del personal involucrado en la gestión institucional del Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, con el propósito de identificar las principales necesidades tecnológicas que influyen en el desempeño organizacional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, con diseño no experimental de tipo descriptivo y corte transversal. La población estuvo conformada por personal docente, administrativo y directivo de la institución, seleccionándose una muestra mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario con escala tipo Likert orientado a evaluar competencias digitales, uso de herramientas tecnológicas y nivel de concientización tecnológica, complementado con entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron que el nivel de concientización tecnológica del personal se ubica predominantemente en un nivel medio, lo que refleja reconocimiento de la importancia de las herramientas digitales, aunque persisten limitaciones relacionadas con la capacitación tecnológica y la integración de estas herramientas en los procesos institucionales. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias digitales del personal constituye un factor fundamental para promover la transformación digital y mejorar la eficiencia en la gestión de los procesos sustantivos institucionales.

Impacto de las políticas públicas en la inserción laboral de personas con discapacidad

Josseline Maricruz Susana Salazar-Laguna — 2026-01-30

El impacto de las políticas públicas en la inserción laboral de las personas con discapacidad es un tema crucial. Este estudio aborda cómo las leyes, programas y medidas gubernamentales pueden facilitar o dificultar la inclusión laboral de este colectivo. El objetivo de la investigación fue analizar las políticas públicas relacionadas con la inclusión laboral de las personas con discapacidad, tanto las vigentes como las planificadas para el período 2014-2024. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática utilizando la metodología PRISMA. Se consideraron diversas bases de datos, como ScienceDirect, Dialnet, Scopus y SciELO. Una vez identificados los artículos relevantes, se procedió a categorizarlos, seleccionando un total de 40. Se observó que el 50% de los artículos estaba relacionado con la gestión, el 25% con la implementación, el 18 % con el análisis y el 8% con la gestión e implementación de políticas. En consecuencia, se han establecido programas específicos destinados a promover la inclusión laboral, tales como capacitación, apoyo a los empleadores y servicios de asesoramiento adaptados a las necesidades individuales de las personas con discapacidad.

Competencias y estrategias implementadas en los emprendimientos de estudiantes de la Universidad de Guayaquil

Jessica Priscilla García-Noboa — 2026-01-18

El objetivo de la presente investigación fue evaluar las habilidades administrativas, las destrezas financieras y las estrategias aplicadas en los emprendimientos desarrollados por la comunidad estudiantil de la Universidad de Guayaquil, con un corte transversal correspondiente al año 2024. El estudio adoptó un enfoque mixto, de alcance descriptivo–concluyente. En una primera fase se realizó una revisión documental sobre los principales enfoques teóricos del emprendimiento. Posteriormente, se aplicó una encuesta a 1.419 estudiantes pertenecientes a las 17 facultades de la universidad, con el fin de identificar perfiles emprendedores, tipos de emprendimientos, estrategias utilizadas y principales barreras. Los resultados evidencian que el 13 % de los estudiantes posee algún emprendimiento, predominando aquellos vinculados a los sectores de comercio, alojamiento y servicios. Finalmente, a partir de teorías contemporáneas sobre colaboración interdisciplinaria y emprendimiento, se propone un modelo de estrategias colaborativas interfacultativas (PECI) orientado a fortalecer la sostenibilidad y escalabilidad de los emprendimientos estudiantiles.

Eficacia del sistema de colaboración eficaz en la lucha contra el crimen organizado en el Perú: análisis crítico desde la política criminal y los derechos fundamentales

María Deisi López-Ruiz — 2026-01-26

Para el Perú, el crimen organizado es una amenaza persistente que cuestiona la seguridad y la vigencia del Estado constitucional de derecho, en virtud de lo cual se han aprobado mecanismos excepcionales de persecución penal, como el sistema de colaboración eficaz. El uso extensivo de este mecanismo ha llevado a poner en cuestión su eficacia real y la compatibilidad con los derechos fundamentales. La investigación tiene un enfoque de tipo cualitativo que ha seguido una revisión bibliográfica de tipo jurídico–dogmático y analítico–crítico; se han considerado las fuentes doctrinales, normativas y jurisprudenciales; se han aplicado métodos de análisis normativo, jurisprudencial, documental y comparado con la finalidad de identificar tendencias, vacíos y fricciones en la aplicación de este sistema. Los resultados indican que la colaboración eficaz ha permitido la obtención de información estratégica y la investigación de organizaciones criminales complejas, aunque su eficacia es variable y depende de la calidad de la corroboración, del control judicial y de la coherencia institucional. Existen, por otro lado, riesgos de instrumentalización e impactos sobre las garantías procesales. Los resultados obtenidos evidencian el carácter ambivalente del sistema, ya que se presentan, por un lado, logros operativos y, por el otro, tensiones constitucionales que evidencian una distancia entre los objetivos que se expresan en la política criminal y la aplicación práctica de sus finalidades. Se concluye que la colaboración eficaz es un instrumento que no es irrelevante pero sí limitado, cuyo carácter legítimo exige la imposición de límites estrictos, un refuerzo de los estándares de prueba y el establecimiento de una compensación efectiva entre la eficacia penal y los derechos fundamentales.

Impacto de las medidas cautelares constitucionales en la estabilidad de la administración pública y el derecho al buen gobierno en el Perú

Haydee Ayma-Huallpa — 2026-01-26

El trabajo recoge el tipo de impacto que tienen las medidas cautelares constitucionales en la estabilidad de la administración pública y el derecho a un buen gobierno en el Perú a partir de un acercamiento bibliográfico de tipo crítico y de corte sistemático-integrativo. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo-jurídico, basado en el análisis dogmático, doctrinal y jurisprudencial de fuentes académicas indexadas, normativas constitucionales y legales peruanas y pronunciamientos del Tribunal Constitucional y de las cortes supremas. Los resultados mostraron una cotidianidad creciente de la producción científica latinoamericana con relación a las medidas cautelares constitucionales y la firma de la coexistencia de enfoques garantistas, restrictivos e intermedios con relación a las medidas cautelares constitucionales que se pretenden implementar. La literatura refleja la calidad de su relevancia con relación a la protección de los derechos fundamentales y al control de las arbitrariedades del Estado, aunque advierte ciertos efectos negativos en relación con la paralización administrativa, la inseguridad jurídica y sobre la continuidad de los servicios públicos, entre otras. Se finaliza concluyendo que el principal problema consiste en la conciliar la tutela judicial efectiva con los principios de legalidad, eficiencia y estabilidad administrativa que constituyen el derecho al buen gobierno, recalcando así, la necesidad de criterios claros, proporcionales y debidamente motivados en la concesión de medidas cautelares. Como líneas futuras se propone realizar estudios empíricos de tipo comparado al interior de la región latinoamericana.

Estilos de aprendizaje y ansiedad en estudiantes de una institución educativa de nivel secundario – Perú

Vanessa Pariansullca-Palomino — 2026-01-26

El objetivo del estudio fue identificar los estilos de aprendizaje y los niveles de ansiedad en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa del distrito de El Tambo, Huancayo (Perú). Se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo-comparativo. La muestra fue censal e incluyó a 713 estudiantes de ambos sexos, con edades entre 13 y 18 años. Para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y la Escala de Ansiedad de Zung. Los resultados evidenciaron que el estilo de aprendizaje predominante fue el reflexivo (42,8%). En relación con la ansiedad, la mayoría de los estudiantes no presentó ansiedad (79,7%); sin embargo, se identificó un 18,9% con ansiedad moderada. El análisis inferencial no mostró diferencias estadísticamente significativas entre los estilos de aprendizaje y los niveles de ansiedad. Se concluye que, si bien predomina el estilo reflexivo y la ansiedad no se presenta de manera generalizada, resulta pertinente considerar estrategias pedagógicas y de acompañamiento emocional que atiendan la diversidad de estilos de aprendizaje y promuevan el bienestar psicológico en el contexto escolar.

Evaluación de la relevancia del valor del capital humano (human capital) como activo intangible no reconocido

Karin Janet Cardoza-Inga — 2026-01-26

El contexto de la economía del conocimiento ha posicionado a los activos intangibles como recursos importantes para la generación de valor dentro de las organizaciones. Dentro de estos, el capital humano ocupa un importante lugar dada su capacidad de aportar a la productividad, la innovación y la sostenibilidad de las organizaciones. Sin embargo, la falta de reconocimiento del capital humano como activo intangible por parte de los marcos de contabilidad continúa dando lugar a un alejamiento entre las organizaciones y lo que indican los estados financieros. En términos de esto, el capital humano ha sido objeto de evaluación en este trabajo para describir su importancia como activo intangible no reconocido fundamentado en la información científica existente. La metodología implementada para abordar este objetivo ha utilizado la revisión sistemática de la literatura de enfoque cualitativo–analítico elaborado a partir del protocolo PRISMA 2020. La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO en publicaciones en español e inglés correspondiente al periodo 2004–2025. Tras el proceso de selección se incorporaron un total de 53 artículos científicos. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto un cierto consenso en la importancia económica y estratégica del capital humano en particular desde el enfoque del capital intelectual y el enfoque del capital de recursos y capacidades. Sin embargo, algunas de las limitaciones normativas en relación con el control, a la identificabilidad y a la correcta medición de los activos intangibles impiden el reconocimiento contable del capital humano. También se han encontrado formas de medición y de exposición alternativa y no registradas en el balance. Podemos concluir afirmando que el capital humano no se encuentra reconocido contablemente no porque no sea importante económicamente, sino por la parquedad de los marcos contables vigentes, lo que obliga a la necesidad de enfoques contables más integradores en el futuro.

Corrupción como fenómeno social complejo: Enfoques teóricos y retos para el estado peruano

Robert Fernando Ortiz-Izquierdo — 2026-01-26

El presente estudio tiene como objetivo analizar el fenómeno de la corrupción desde una perspectiva integral, abordando no solo su definición y manifestaciones, sino también sus implicancias éticas, jurídicas, sociológicas y estructurales. Para ello, se ha empleado una perspectiva metodología cualitativa, de análisis crítico que combina enfoques normativos y empíricos con base en fuentes nacionales e internacionales y propone estrategias de mitigación y prevención desde la experiencia global. El artículo analiza que superar la corrupción exige más que marcos legales o medidas punitivas, requiriendo una transformación cultural profunda que promueva la integridad, fortalezca el Estado de derecho y reconstruya la confianza ciudadana. Entre las principales conclusiones se tiene que la corrupción es una dificultad estructural y sistémica que vulnera la democracia y compromete el bienestar colectivo. Como advirtió Kofi Annan (2003) “la corrupción es el enemigo del desarrollo y de la buena gobernanza”, y combatirla requiere no solo voluntad política, sino también una ciudadanía ética, activa y comprometida con un Perú más justo e íntegro.

Gestión por procesos en educación superior: universidades de América y Europa. Una revision de alcance

Ana María Guerrero-Millones — 2025-01-20

La transformación digital en la educación superior ha intensificado las presiones para lograr una mayor eficiencia administrativa, transparencia y una mejor experiencia para los estudiantes, lo que ha renovado el interés por la gestión de procesos empresariales (BPM) como mecanismo para alinear la estrategia y las operaciones. El objetivo de este estudio era mapear y caracterizar la investigación sobre BPM en universidades de América y Europa publicada entre 2020 y 2025. Se llevó a cabo una revisión de alcance (scoping review) utilizando ERIC, SciELO, Redalyc y DOAJ, complementada con servicios de metadatos (Crossref, OpenAlex, Semantic Scholar) para verificar los identificadores, eliminar duplicados y apoyar la recuperación complementaria. Dos revisores examinaron de forma independiente los títulos/resúmenes y los textos completos y recopilaron datos sobre el contexto regional, el ámbito del proceso, el enfoque de implementación, las tecnologías asociadas (minería de procesos; y, cuando fue reportado, BPMS y automatización robótica de procesos) y los resultados comunicados. La búsqueda identificó 20 registros; tras la selección, se incluyeron nueve estudios (concentrados en 2021-2025), predominantemente de América (n=7) en comparación con Europa (n=2). La evidencia se agrupó en BPM organizacional (gobernanza, madurez, control, indicadores) y BPM basado en datos (análisis/minería de procesos) centrado en los procesos académicos y las trayectorias de los estudiantes. En general, el BPM favorece la eficiencia, la trazabilidad y el apoyo a la toma de decisiones cuando se combina con la gobernanza de procesos, la gestión del cambio y las capacidades de datos, aunque siguen existiendo tensiones entre la estandarización y la agilidad.

Análisis bibliométrico de aplicaciones de realidad aumentada en estudiantes con TDAH: desafíos en educación 2011-2025

Francisco Xavier Rivera-Lombeyda — 2026-01-18

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) representa un desafío significativo en el ámbito educativo, especialmente por las dificultades atencionales que comprometen el aprendizaje. En los últimos años, la realidad aumentada (RA) ha emergido como una tecnología prometedora para apoyar a estudiantes con TDAH mediante entornos interactivos y estimulantes. El objetivo general de este estudio fue realizar un análisis bibliométrico de la producción científica relacionada con la aplicación de RA en estudiantes con TDAH, durante el período 2011-2025. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa y descriptiva, basada en el análisis de metadatos extraídos de la base de datos Scopus, procesados mediante herramientas como VOSviewer y Excel. Los resultados evidenciaron una producción científica aún limitada pero creciente, con predominio de documentos tipo conferencia y un alto impacto en términos de citación en regiones como América Latina y Europa. Se identificaron temas emergentes como “serious games”, “atención sostenida” y “realidad extendida”. Las conclusiones sugieren que la RA es una herramienta con potencial relevante para la atención educativa del TDAH, aunque se requieren más investigaciones longitudinales y colaborativas para consolidar el campo.

Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación superior: Una revisión bibliográfica

David Peña-Arica — 2026-01-18

El presente artículo tiene como objetivo analizar, desde una revisión bibliográfica, el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación superior, así como las estrategias metodológicas que favorecen su fortalecimiento. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, mediante el análisis de literatura científica publicada entre los años 2020 y 2025, consultada en bases de datos académicas como Scielo, Redalyc, Dialnet y Google Académico, siguiendo criterios de inclusión y exclusión establecidos bajo el método PRISMA. Los resultados evidencian que el desarrollo de habilidades investigativas favorece el pensamiento crítico, la autonomía académica y la capacidad de resolución de problemas, destacándose estrategias como el aula invertida, el aprendizaje basado en problemas, el trabajo cooperativo y el aprendizaje autónomo. Se concluye que el fortalecimiento de estas habilidades constituye un eje fundamental en la formación profesional universitaria y requiere de metodologías activas y contextualizadas.

Compromiso organizacional en el profesorado universitario: mapeo bibliométrico y revisión temática complementaria

Yorguin Eduardo Martínez-Blanco — 2026-01-15

El compromiso organizacional en docentes universitarios constituye un constructo clave para comprender la calidad del desempeño académico, la permanencia institucional y el bienestar laboral en la educación superior. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las tendencias de investigación sobre el compromiso organizacional en docentes universitarios, a partir de un estudio bibliométrico y una revisión temática de la producción científica reciente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo-descriptivo, mediante la revisión de documentos indexados en las bases de datos Scopus y Web of Science, publicados entre 2020 y 2024 (fecha de consulta: 15 de septiembre de 2024), utilizando una estrategia de búsqueda estructurada en TITLE-ABS-KEY. El corpus final estuvo conformado por 352 documentos, los cuales fueron analizados mediante el paquete Bibliometrix (v4.0.0) en R y el software VOSviewer (v1.6.20), con el fin de examinar indicadores de producción científica, citación, colaboración y co-ocurrencia de palabras clave. De manera complementaria, se realizó una revisión temática de 25 estudios procedentes de Google Académico, SciELO y Dialnet. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido de la producción científica, destacando como principales líneas temáticas la satisfacción laboral, el liderazgo transformacional y el burnout. Asimismo, se identificó una concentración geográfica de la investigación en determinados países. Se concluye que el campo presenta una estructura temática consolidada y una naturaleza multifactorial, lo que plantea la necesidad de profundizar mediante enfoques cualitativos y estudios en contextos menos representados.

Gerencia educativa para la optimización del clima organizacional en el centro de Educación Inicial Yaracal

Danexis Dayana Barroso — 2026-01-18

La presente investigación abordó cómo la gerencia educativa podía optimizar el clima organizacional en el Centro de Educación Inicial, fortaleciendo la gestión institucional. Tuvo como objetivo general proponer estrategias gerenciales que optimizaran el clima organizacional en el Centro de Educación Inicial Yaracal del municipio Cacique Manaure, estado Falcón. Metodológicamente, se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de Proyecto Factible, con un diseño no experimental, apoyado en una investigación de campo. Para la recolección de datos, se aplicó la técnica de encuesta y el cuestionario como instrumento, dirigido a una población finita de diecinueve (19) docentes del Centro de Educación Inicial Yaracal. La validación se realizó mediante el juicio de tres expertos y la confiabilidad se determinó con el coeficiente Alpha de Cronbach, el cual arrojó un valor de 0,84, demostrando que el instrumento era altamente confiable. Los resultados fueron analizados a través de la estadística descriptiva. El estudio se sustentó en los aportes teóricos de Alizo et al. (2007) sobre estrategias gerenciales, Chiavenato (2004) sobre clima organizacional y Krygier (1988) en materia de estrategias. Entre los resultados más relevantes, el análisis estadístico reflejó carencias significativas en la aplicación de estrategias gerenciales y en la consolidación de un clima organizacional favorable. Se concluyó que fue esencial implementar una propuesta que respondiera a la problemática detectada, siendo esta la creación de un Manual de estrategias gerenciales para la optimización del clima organizacional en el Centro de Educación Inicial Yaracal del municipio Cacique Manaure, estado Falcón.

Transformación digital universitaria en américa latina: Revisión integrativa 2018–2025

Florencia Chafloque-Capuñay — 2026-01-18

El presente estudio ofrece una revisión integrativa sobre la transición digital de la educación superior en América Latina (2018–2025), con énfasis en el contexto peruano. Se analizaron 34 artículos obtén idos de Scopus, Web of Science, SciELO, ERIC y RedALyC, siguiendo el modelo PRISMA 2020 adaptado a revisiones cualitativas y un análisis temático-narrativo. Los estudios revisados proceden principalmente del Perú (41 %), seguido de México, Chile, Colombia y otros países de la región. El análisis permitió identificar cinco dimensiones centrales: conceptualización de la transformación, gobernanza y políticas digitales, competencias docentes, ética institucional y madurez organizacional. Los hallazgos evidencian una madurez digital intermedia, con avances notables en gobernanza y desarrollo docente, pero aún limitada por brechas estructurales en planificación, infraestructura y evaluación. Más que un fenómeno tecnológico, la transformación digital universitaria se perfila como un proceso sociotécnico y ético, donde la equidad y la formación humanista definen su sentido. En perspectiva, el futuro de las universidades latinoamericanas dependerá de su capacidad para articular innovación tecnológica, justicia educativa y sostenibilidad institucional.

Intervención psicológica emocional en el tratamiento del estrés postraumático por abuso sexual, revisión teórica conceptual basada en evidencia 2020-2025

Angelike Castillo-Escalante — 2026-01-18

Este artículo realiza una revisión conceptual teórica de la intervención psicológica emocional como una intervención para abordar el estrés posterior al trauma (TEPT) en víctimas de violencia de tipo sexual en la que se considera la evidencia más reciente (2020–2025) a partir de banco de datos (Scopus, Scielo, Web of Science). El diseño propuesta de PRISMA 2020, usando criterios de inclusión con artículos de intervención en español e inglés con referencia en terapias basadas en el trauma. Los resultados destacan la Terapia Cognitivo Conductual con un método definido en las necesidades emocionales y de bienestar mental de personas que experimentaron hechos traumáticos (TF-CBT) y la Desensibilización y Reprocesamiento por Movimiento de ojos (EMDR) como los enfoques más efectivos, logrando reducir de manera significativa los síntomas. Por lo que se puede inferir que la literatura revisada coincide en que la intervención psicológica metodológico es una revisión de tipo cualitativo, conceptual teórica en la que se aplica la terapia emocional como una estrategia eficaz para restaurar el equilibrio neuro cognitivo, emocional y social de las personas afectadas. Existiendo desafíos relacionados con la sostenibilidad del tratamiento, adaptación cultural de las terapias y la creación de modelos locales que se alineen con las realidades latinoamericanas.

Tecnopersona y sus patologías: Un diagnóstico de la identidad en la era de la Inteligencia Artificial

José Luis Fliguer — 2026-01-16

Este artículo analiza la transformación ontológica y antropológica de la subjetividad contemporánea en el contexto de la llamada "revolución industrial 4.0". Utilizando la metáfora borgiana de Tlön, se examina cómo el entorno digital está suplantando la realidad compartida, desplazando el paradigma de la "Sociedad del Conocimiento" hacia una "Sociedad del Desconocimiento" (Innerarity). A través de los marcos teóricos de Bernard Stiegler y la noción de la tecnología como pharmakon, se explora la emergencia de la tecnopersona (Echeverría y Almendros) como una identidad descorporeizada necesaria para habitar el Tercer Entorno. El texto deconstruye la narrativa de la Singularidad tecnológica, caracterizándola no como una predicción científica, sino como una hiperstición (CCRU) y criticando la falta de "entrañabilidad" (Broncano) de la Inteligencia Artificial actual. Finalmente, se ofrece un diagnóstico de las nuevas patologías culturales esquizofrenia nominal, síndrome del cuerpo fantasma y síndrome de Pandora y se concluye la urgencia de superar la mera alfabetización digital instrumental para adoptar una regulación bioética basada en los principios de precaución, justicia y no maleficencia.

Estrategias para abordar los determinantes socioculturales del embarazo adolescente en Ecuador

Javier Jacinto Lucas-Reyes — 2026-01-15

El embarazo adolescente en Ecuador es un problema de salud pública influido por factores socioculturales como la falta de educación sexual integral, la pobreza, el bajo nivel educativo de los padres, la disfuncionalidad familiar y el inicio temprano de la vida sexual, lo que genera consecuencias como deserción escolar, limitación de oportunidades laborales y riesgos de morbilidad y mortalidad materna. El propósito de este estudio es determinar estrategias para abordar los determinantes socioculturales del embarazo adolescente en Ecuador. Para ello, se realizó una revisión sistemática como resultado de este proceso se identificaron 21 artículos del buscador Google Académico, 7 artículos de Dialnet y 2 artículos de Pubmed dando un total de 30 artículos investigados durante los últimos 5 años (2020-2025). Los hallazgos indican que las estrategias de prevención basadas en educación sexual integral, participación familiar, talleres, campañas, acceso a servicios de salud, uso de la tecnología y políticas públicas, las cuales han demostrado ser efectivas para reducir la incidencia de embarazos precoz. En conclusión, el embarazo adolescente en Ecuador está condicionado por la falta de educación sexual, su prevención requiere programas educativos integrales, participación comunitaria y familiar, acceso equitativo a salud sexual y reproductiva, y políticas públicas con enfoque intercultural y de género.

Impacto del comportamiento del consumidor en el posicionamiento de marca en Repostería Saludable

Brand Harrys Martel-Fretell — 2026-01-15

El comportamiento del consumidor constituye un factor determinante en el posicionamiento de marca, especialmente en mercados emergentes como el de la reposteria saludable. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relacion entre el comportamiento del consumidor y el posicionamiento de marca en este sector. La investigacion se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo, con alcance correlacional y diseno no experimental. La muestra estuvo conformada por 90 consumidores, a quienes se aplico un cuestionario estructurado de 48 items distribuidos en ocho dimensiones. La confiabilidad del instrumento fue evaluada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendose un valor de 0.982, lo que evidencia una alta consistencia interna. El analisis estadistico, realizado mediante el software SPSS, permitio identificar una relacion positiva y significativa entre el comportamiento del consumidor y el posicionamiento de marca (r=0.779; p=0.001), indicando que actitudes favorables hacia alimentos saludables se asocian con mayores niveles de recordacion y preferencia de marca. Asimismo, se evidencio una fuerte asociacion entre el comportamiento de compra y el proceso de decision (r=0.838; p=0.001), asi como entre el beneficio percibido y la imagen de marca (r=0.645; p=0.001). En conclusion, los resultados confirman que ambas variables se condicionan mutuamente y que el fortalecimiento de los factores asociados al comportamiento del consumidor constituye una estrategia clave para potenciar el posicionamiento de marca y la competitividad en el sector de la reposteria saludable.

Tecnología y aprendizaje colaborativo en escuelas rurales: un estudio de caso en el complejo Migdalia de Pérez extensión km6.

Nikkelys Zaireth López-Mavárez — 2026-01-15

El objetivo de este estudio fue explorar las percepciones y experiencias de docentes sobre la integración de tecnologías y el aprendizaje colaborativo en el Complejo “Migdalia de Pérez extensión Km6”. Se desarrolló una investigación cualitativa con diseño interpretativo, utilizando entrevistas semiestructuradas, observación participante y análisis documental. Los docentes fueron seleccionados por muestreo intencional, priorizando su participación activa en prácticas colaborativas y uso tecnológico. El análisis empleó codificación temática y se validó mediante triangulación, revisión por pares y retroalimentación de los participantes. Los resultados mostraron una actitud positiva hacia la tecnología, aunque persisten limitaciones de infraestructura, formación y recursos. Las estrategias colaborativas favorecen la participación y el desarrollo de habilidades socio-cognitivas, pero su alcance se ve restringido por barreras tecnológicas. Se concluye que es necesario fortalecer la infraestructura, ofrecer capacitación continua y diseñar estrategias que superen los desafíos del entorno rural para mejorar la calidad educativa.

Influencia de la escucha activa, la expresión oral, la lectura y la escritura en la práctica preprofesional docente

Edgar Tomas Toledo-Arquiñego — 2026-01-15

La formación inicial docente exige el desarrollo de competencias comunicativas que permitan afrontar contextos educativos complejos y diversos. Entre ellas, la escucha activa, la expresión oral, la lectura académica y la escritura reflexiva cumplen un rol central en la articulación entre teoría y práctica durante la práctica preprofesional docente. Sin embargo, la literatura evidencia déficits persistentes y un abordaje fragmentado de estas competencias. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el protocolo PRISMA. Se consultaron bases de datos académicas de alto impacto (Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO y Google Scholar), seleccionando artículos revisados por pares publicados entre 2015 y 2025. El corpus final estuvo conformado por 20 estudios con enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos, analizados mediante categorización temática y síntesis comparativa. Los hallazgos evidencian que las competencias comunicativas operan como condiciones estructurales del desempeño en la práctica preprofesional. La escucha activa y la expresión oral se vinculan con la mediación pedagógica y la gestión del aula, mientras que la lectura académica y la escritura reflexiva sostienen la toma de decisiones fundamentadas y la construcción del conocimiento profesional. Se identifican brechas asociadas a la fragmentación curricular, la heterogeneidad evaluativa y el predominio del autoinforme. La revisión confirma la necesidad de enfoques formativos integrados que articulen las competencias comunicativas como un sistema funcional del desempeño docente, especialmente en la educación superior latinoamericana.

Evaluación preliminar del método ACHRON como modelo didáctico para escritura académica con inteligencia artificial generativa

José Eugenio Chafloque-Capuñay — 2026-01-26

El presente estudio evalúa el metodo ACHRON como un andamiaje critico y etico para orientar el uso responsable de la inteligencia artificial generativa en la escritura academica. El objetivo fue valorar su eficacia para mejorar la calidad argumentativa y preservar la agencia autoral durante la elaboracion del marco teorico. Se empleo un enfoque mixto con predominio cuantitativo, mediante un diseño cuasiexperimental pretest y postest de un solo grupo, complementado con una encuesta breve de percepcion. Participaron ochenta y siete estudiantes de un curso virtual de tesis desarrollado entre junio y noviembre de 2025, de los cuales quince correspondian a pregrado y setenta y dos a posgrado, distribuidos en cuarenta y cuatro estudiantes de maestria y veintiocho de doctorado. Los productos academicos fueron evaluados en ambos momentos mediante una rubrica analitica compuesta por siete dimensiones, con un rango de puntuacion de cero a veintiocho puntos. El puntaje total promedio aumento de trece coma setenta y cuatro a veintiuno coma noventa y cinco puntos, evidenciando una mejora estadisticamente significativa y un tamaño de efecto alto. Las mejoras mas relevantes se observaron en el uso etico de la inteligencia artificial, la originalidad del contenido y la articulacion con el problema de investigacion. La encuesta de percepcion presento una alta consistencia interna en este estudio piloto y valoraciones mayoritariamente favorables por parte de los participantes. En las respuestas abiertas se destacaron aportes relacionados con la organizacion del trabajo y la trazabilidad del proceso de escritura, asi como desafios asociados a la formulacion de prompts y la verificacion de fuentes. Debido al diseño intragrupal sin grupo de control y a la ausencia de confiabilidad interevaluador, los resultados se interpretan como evidencia preliminar consistente con la utilidad formativa del metodo ACHRON, sin establecer inferencias de causalidad estricta.