Prohominum

Application of rubrics for the assessment of productive skills in english language teaching at ecuadorian universities

Dorys Magaly Guzman Mayancha — 2025-10-01

This study analyzed the use of rubrics as assessment tools for the productive skills of speaking and writing in six Language Centers at Ecuadorian universities. The research was conducted using a qualitative approach with a descriptive-comparative design, employing an online survey addressed to the coordinators of the centers and the collection of both institutional and teacher-designed rubrics. The findings revealed that although most centers have formalized rubrics, there is still a heterogeneous application regarding their existence, frequency of use, and the criteria considered. It was identified that the most frequently evaluated aspects in speaking were pronunciation, fluency, and grammar, whereas in writing the predominant criteria were grammar, organization, coherence, and cohesion. In addition, it was found that 83.3% of the centers shared the rubrics with students, which constitutes a positive formative practice. Nevertheless, the lack of standardization in the evaluation criteria limits comparability across institutions and equity in assessment processes. In conclusion, the study highlights the need to institutionalize rubrics aligned with international frameworks such as the CEFR and ACTFL Guidelines, while recommending the reinforcement of teacher training in rubric design and application.

El limbo de gestión: El fallo epistemológico del liderazgo que corroe el aprendizaje organizacional

Alexander José Hernández Lozada — 2025-10-01

La teoría administrativa ha consagrado el control como pilar fundamental de la eficacia organizacional. No obstante, su ausencia crónica no siempre se manifiesta como un colapso evidente, sino como una condición latente de disfunción cuyo análisis ha permanecido en la superficialidad. Este artículo, mediante una hermenéutica crítica de la literatura canónica y contemporánea (Drucker, Mintzberg, Simons, entre otros), devela la naturaleza primordial de este fenómeno. Se introduce y conceptualiza el Limbo de Gestión como un fallo epistemológico del liderazgo, un estado meta-estable donde la inexistencia de mecanismos robustos de verificación y retroalimentación genera una ilusión de control. Esta ilusión, a su vez, corroe el núcleo del aprendizaje organizacional, imposibilitando tanto la corrección de errores (aprendizaje de ciclo simple) como, más críticamente, el cuestionamiento de los modelos mentales y estrategias subyacentes (aprendizaje de doble circuito). La deriva estratégica, la perpetuación de ineficiencias y el estancamiento innovativo se erigen así como consecuencias inevitables de una organización que, al no poder conocerse a sí misma, navega hacia la obsolescencia. El artículo concluye que el Limbo de Gestión no es un vacío operativo, sino una patología del conocimiento gerencial, proponiendo un marco conceptual para su diagnóstico y enfatizando la imperiosa necesidad de formar líderes con competencias epistemológicas que trasciendan la mera intuición.

Competencias docentes para el aprendizaje en los estudiantes de las instituciones educativas

Alma Luisa Fonseca Mendoza — 2025-10-01

En un mundo globalizado, las competencias se implementan y reorganizan constantemente, el desarrollo individual se produce casi simultáneamente con las innovaciones tecnológicas como del conocimiento, donde, la actividad social exige que las personas estén abiertas y preparadas para reconocer y adquirir nuevos conocimientos, es por ello, la escuela primaria se enfrenta a diferentes realidades, atendiendo a grupos de edad específicos y perfiles de estudiantes específicos desde una perspectiva física, cognitiva y emocional. La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar las competencias docentes para el aprendizaje en los estudiantes de las instituciones educativas en el municipio Manaure, Colombia. En cuanto a la metodología utilizada durante la investigación fue bajo un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 9 directores de las instituciones educativas en el municipio Manaure, Colombia objeto de estudio, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario conformado por nueve (9) preguntas de escala tipo Likert, asimismo se hizo uso de la estadística respectiva, para el análisis de los datos. En relación con los resultados obtenidos, en cuanto a la formación pedagógica, los docentes en cuestión inusualmente elaboran material didáctico de apoyo para impartir la asignatura, asimismo, está limitada la utilización de distintas estrategias para el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que los docentes demuestran un sólido conocimiento de sus materias y saben cómo seleccionar herramientas para fomentar la participación de los estudiantes. Sin embargo, necesitan fortalecer sus estrategias pedagógicas mediante un plan bien definido y eficaz.

Fundamentals of applied robotics: an integrated guide on control, programming and training

Yuri Merizalde Zamora — 2025-10-04

Applied robotics has become a transversal tool in research, manufacturing, and automation. Yet, its adoption by non-engineering professionals is limited by technical complexity and rapid paradigm shifts. This review provides an accessible framework that enables non-specialists to understand, evaluate, and apply robotic systems. The discussion is organized into three pillars: taxonomy of platforms (manipulators, mobile robots, humanoids), control methods (kinematics, dynamics, trajectory planning), and programming and training paradigms (from ROS architectures to imitation and reinforcement learning). Emphasis is placed on integrating classical control, structured programming, and machine learning into hybrid architectures that achieve robust and adaptable behavior. The article thus serves as both educational and strategic guidance, helping readers to select, integrate, and operate robots for real-world problem solving and innovation across multiple domains.

Financial control and RIMPE in microenterprises of the popular and solidarity economy: a theoretical analysis for the design of optimization projects in Guayas, Ecuador

Carlos Efraín Vásquez Fajardo — 2025-10-04

The Popular and Solidarity Economy (PSE) represents a key sector for productive inclusion and local development in Ecuador, particularly in provinces with strong commercial dynamism such as Guayas. This article presents a scholarly review on the optimization of financial control and the impact of the Simplified Regime for Entrepreneurs and Popular Businesses (RIMPE) on microenterprises within this sector. The methodology was based on a documentary review of academic literature, current tax regulations, and technical studies published between 2012 and 2025, aimed at identifying the main advances and limitations in the financial management of microenterprises. The results of the review show that the implementation of adequate financial control systems contributes to improving business sustainability, facilitates compliance with tax obligations, and strengthens the competitiveness of productive units. Likewise, challenges were identified related to administrative training, the digitalization of accounting processes, and the normative simplification of RIMPE. It is concluded that the optimization of financial control, in coordination with an inclusive and flexible tax regime, constitutes a strategic axis to enhance the development of microenterprises in the Popular and Solidarity Economy in the province of Guayas.