Actitud hacia la investigación y motivación para publicar artículos científicos en estudiantes de una universidad de Tarapoto

Ivory Dayana     Urresti-Panduro; Luz María    Leiva-Chota; Milagros     Díaz-Cárdenas

doi:10.47606/ACVEN/PH0557

Autores/as

Ivory Dayana Urresti-Panduro Escuela Profesional de Psicología, Universidad Peruana Unión, Tarapoto, Perú https://orcid.org/0009-0008-7770-1602
Luz María Leiva-Chota Escuela Profesional de Psicología, Universidad Peruana Unión, Tarapoto, Perú https://orcid.org/0000-0002-2675-587X
Milagros Díaz-Cárdenas Escuela Profesional de Psicología, Universidad Peruana Unión, Tarapoto, Perú https://orcid.org/0000-0003-3629-9414

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0557

Palabras clave:

Investigación psicológica, motivación, estudiante universitario,, ciencia

Resumen

El objetivo fue determinar la relacion entre la actitud hacia la investigacion y la motivacion para publicar un articulo cientifico en estudiantes de una universidad de Tarapoto. Se realizo un estudio correlacional con 596 estudiantes universitarios peruanos, de los cuales 33.9 por ciento fueron hombres y 66.1 por ciento mujeres. El estudio fue de enfoque cuantitativo, corte transversal y nivel correlacional. Los resultados evidenciaron que las dimensiones vocacion, con r igual a 0.68 y p menor que 0.001, y valoracion de la investigacion, con r igual a 0.64 y p menor que 0.001, mostraron correlaciones positivas y significativas con la motivacion para publicar, mientras que el interes por la investigacion no presento una asociacion significativa, con r igual a 0.05 y p igual a 0.24. Las actitudes hacia la investigacion en su conjunto correlacionaron positiva y significativamente con la motivacion para publicar, con r igual a 0.65 y p menor que 0.001. Se concluyo que la vocacion y la valoracion de la investigacion se asociaron significativamente con la motivacion para publicar, a excepcion del interes. En consecuencia, las actitudes investigativas profundas se relacionan de manera significativa con la predisposicion a la produccion cientifica estudiantil, lo que implica que las universidades deben fortalecer dichas actitudes desde la formacion academica.

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