Pensamiento crítico en universitarios de Ayacucho-Perú, 2024

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito caracterizar el nivel de pensamiento crítico según género en estudiantes universitarios pertenecientes a una institución pública de Ayacucho, Perú. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo básico, transeccional y descriptivo. La muestra estuvo conformada por 71 participantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico incidental. Se empleó un cuestionario basado en un instrumento estandarizado de medición del pensamiento crítico, cuya validez y confiabilidad fueron previamente establecidas El análisis consideró cinco dimensiones del pensamiento crítico: lógica, sustantiva, dialógica, contextual y pragmática. Para la comparación entre géneros se aplicó la prueba estadística U de Mann-Whitney. Los resultados muestran que tanto mujeres como hombres presentan un nivel de pensamiento crítico predominantemente medio alto, sin diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos. No obstante, se evidenció una debilidad transversal en la dimensión sustantiva. El estudio garantizó la confidencialidad de los participantes y contó con consentimiento informado. Los hallazgos ofrecen evidencia relevante sobre el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto de la educación superior latinoamericana y aportan orientaciones pedagógicas para fortalecer esta competencia en el ámbito universitario.