Cambios temporalmente asociados con un programa de empoderamiento intercultural en estudiantes universitarias asháninkas y no indígenas de la Selva Central del Perú

Lupe Marilú     Huanca Rojas; Arias    Andres; Martin     Castro Guzmán; Mireya Patricia    Arias Soto

doi:10.47606/ACVEN/PH0525

Autores/as

Lupe Marilú Huanca Rojas Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa, Perú https://orcid.org/0000-0002-2533-1055
Arias Lizares Andres Universidad Nacional del Altiplano, Perú https://orcid.org/0000-0002-7536-4146
Martin Castro Guzmán Universidad Autónoma de Yucatán, México https://orcid.org/0000-0001-7645-7232
Mireya Patricia Arias Soto Universidad de Colima, México https://orcid.org/0000-0001-6957-8204

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0525

Palabras clave:

empoderamiento, educación intercultural, ; identidad cultural, autoestima;, violencia de género, estudiantes universitarias

Resumen

La educación superior intercultural requiere intervenciones que articulen fortalecimiento personal, reconocimiento cultural, participación y prevención de la violencia de género. El objetivo fue examinar los cambios temporales en autoestima, identidad cultural y actitudes hacia la violencia de género antes y después de un programa de empoderamiento intercultural dirigido a estudiantes universitarias asháninkas y no indígenas de la Selva Central del Perú. Se desarrolló un estudio cuantitativo con diseño preexperimental de un solo grupo, con mediciones pretest y postest y sin grupo de control. Participaron 32 estudiantes: 16 asháninkas y 16 no indígenas, quienes asistieron a siete talleres semanales de tres horas. El análisis principal se realizó mediante modelos mixtos con efectos de tiempo, grupo e interacción grupo × tiempo; la multiplicidad se controló por familias de pruebas con corrección de Bonferroni. La autoestima aumentó 2,41 puntos, IC 95 % [1,67, 3,14], p ajustado < .001; la identidad cultural aumentó 2,22 puntos, IC 95 % [1,08, 3,36], p ajustado < .001; y las actitudes justificadoras de la violencia disminuyeron 2,81 puntos, IC 95 % [-3,69, -1,94], p ajustado < .001. Las interacciones grupo × tiempo no fueron significativas después del ajuste. Los cambios en autoestima e identidad cultural se correlacionaron positivamente, r = .50, p ajustado = .010. Los hallazgos deben interpretarse de acuerdo con el diseño y no como efectos causales.

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