Gestión docente y educativa en la educación superior por la calidad de la formación

Juana María Cubela González; Emma Zulay Delgado Saeteros; Alejandro Nicolás Lema Cachinell

doi:10.47606/ACVEN/PH0229

Autores/as

Juana María Cubela González Instituto Tecnológico Universitario de Formación (UF) https://orcid.org/0000-0002-1585-6536
Emma Zulay Delgado Saeteros Instituto Tecnológico Universitario de Formación (UF) https://orcid.org/0000-0003-1432-4885
Alejandro Nicolás Lema Cachinell Instituto Tecnológico Universitario de Formación (UF) https://orcid.org/0000-0002-6402-9342

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0229

Palabras clave:

gestión didáctica, gestión educativa, proceso de enseñanza aprendizaje, innovación, calidad en la formación del profesional universitario

Resumen

El trabajo aborda la problemática relativa a la gestión que, en lo didáctico y lo educativo, debe gestarse en la educación superior actualmente, como una alternativa teórica - práctica para fomentar la calidad de la formación del estudiantado universitario en el complejo contexto en que trascurre este proceso en la contemporaneidad. En consecuencia, es una necesidad que los docentes utilicen nuevas maneras de planificar, proyectar, organizar y ejecutar la labor educativa y la enseñanza que permitan optimizar el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo es sentar determinados presupuestos para la praxis formativa desde una gestión educativa y didáctica innovadora y contextualizada que contribuyan a elevar la calidad en el proceso formativo. Para ello se aplicó un sistema de métodos que garantizara la objetividad del objetivo propuesto: análisis y síntesis; estudios de documentos e informes de autoevaluación de carreras, claustros de pregrado; sistematización teórica y de criterios especialistas y directivos universitarios y la triangulación múltiple.

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