El docente y los tipos de estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas

Resumen

Este artículo científico se desarrolló con el propósito de identificar y hacer conocer la importancia de las estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas; utilizando un enfoque metodológico cualitativo descriptivo, bajo un estudio documental, donde la muestra de selección siguió los criterios definidos por el autor. La recolección de la información se basó en observaciones, análisis e interpretaciones de documentos. Entre los resultados se tienen los siguientes: Se identificaron una variedad de estrategias didácticas que el docente puede aplicar para la enseñanza de las matemáticas, como son: estrategias de gestión, de control, de procesamiento, de apoyo y de personalización, siendo recursos y herramientas eficaces y significativas para la enseñanza de las matemáticas; abarcando desde la gestión efectiva del aula hasta la personalización del aprendizaje por parte del docente de matemática. Se concluye que las estrategias didácticas en matemática son recursos y herramientas que trascienden la enseñanza numérica, impulsando con ello la comprensión de los números, formulas, procesamientos matemáticos, entre otros, sino que también cultivan habilidades como son el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el pensamiento crítico de los estudiantes. Ayuda al docente a que este nuevo conocimiento adquirido de matemática sea transferible para la vida cotidiana y el éxito de metas futuras de los estudiantes; por tal motivo es importante que los profesionales educativos en el área de matemáticas consideren lo relevante de las estrategias didácticas que desarrollan en el aula de clase. Este artículo se insertó en la línea de investigación: Educación para la participación y producción social.