Competencias psicosociales y participación extracurricular en el emprendimiento universitario andino: un análisis correlacional
DOI:
https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0468Palabras clave:
Competencias psicosociales, emprendimiento universitario, participación extracurricular, contexto andino, estudiantes universitariosResumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la participación en actividades extracurriculares orientadas al emprendimiento y el desarrollo de competencias psicosociales en estudiantes de la carrera de Administración de una universidad pública de Huaraz, Perú. Se evaluaron competencias como resiliencia, liderazgo, creatividad, tolerancia al riesgo, adaptabilidad y habilidades de networking. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 207 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico. La confiabilidad del instrumento fue alta, con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.89. Dado que los datos no siguieron una distribución normal, se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva de nivel bajo a moderado entre las competencias psicosociales emprendedoras y la participación en actividades extracurriculares. Las dimensiones con mayor asociación fueron resiliencia, adaptabilidad y networking comunicación. En contraste, la creatividad no presentó una correlación significativa, lo que sugiere limitaciones en su desarrollo dentro del contexto institucional. En conclusión, las actividades extracurriculares contribuyen al fortalecimiento de competencias clave para el emprendimiento, aunque se evidencian brechas pedagógicas que limitan el desarrollo de la innovación y la creatividad en el ámbito universitario.
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