Gestión ambiental en la educación y su relación con el desarrollo sostenible en la dirección de medio ambiente de la policía nacional del Perú

Walter Rolando     Zarate-Tacca; Hilmer Rubén     Jaime-Belleza; Raquel Leonor     Atoche-Wong; Adith  Rios-Soria; Susana Patricia    Goycochea-Kcomt; Giovanni Alejandro    Martínez-La Torre

doi:10.47606/ACVEN/PH0419

Authors

Walter Rolando Zarate-Tacca Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú https://orcid.org/0000-0003-4624-1582
Hilmer Rubén Jaime-Belleza Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú https://orcid.org/0000-0002-4229-0283
Raquel Leonor Atoche-Wong Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú https://orcid.org/0000-0002-9053-2697
Adith Rios-Soria Universidad Nacional Federico Villarreal https://orcid.org/0000-0003-3213-9288
Susana Patricia Goycochea-Kcomt Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú https://orcid.org/0000-0002-0907-0879
Giovanni Alejandro Martínez-La Torre Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú https://orcid.org/0000-0002-2854-5892

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0419

Keywords:

Environmental management, sustainable development, environmental education, environmental policies, educational programs

Abstract

Environmental management in the educational field constitutes a key strategy to promote sustainable development in public institutions. The objective of this study was to determine the relationship between environmental management in education and sustainable development among members of the Directorate of Environment of the National Police of Peru during the year 2018. The research was conducted under a quantitative approach, with a non experimental correlational design. The population consisted of 118 police officers, from which a probabilistic sample of 71 participants was selected. For data collection, structured questionnaires were applied, whose reliability was validated using the Cronbach Alpha coefficient, obtaining values of 0.815 for the environmental management variable and 0.833 for sustainable development. Statistical analysis was performed using the Spearman correlation coefficient, showing a high positive correlation (rho = 0.793) between environmental management in education and sustainable development. The results confirm that the adequate application of environmental policy strategies, educational programs, and environmental management actions significantly contribute to strengthening sustainable development. It is concluded that environmental management should be promoted as a fundamental educational strategy at the institutional level to generate an environmental culture oriented toward responsible use of resources and sustainability.

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