Evaluación de los diseños curriculares de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Universidad Nacional Experimental Indígena de Venezuela en atención a la educación intercultural bilingüe

Resumen

La investigación se centró en evaluar los diseños curriculares de dos universidades venezolanas: la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador (UPEL) y la Universidad Nacional Experimental Indígena de Venezuela (UNEIV) Pregrado, en atención a la Educación Intercultural Bilingüe y la Educación Propia. El método de investigación utilizado fue evaluativo dentro del enfoque cualitativo, apoyado
en el diseño de análisis documental en el nivel descriptivo. Se analizaron los diseños curriculares de las Universidades mencionadas
y se utilizó un instrumento denominado matriz de recolección de datos en el cual se depositó toda la información relacionada con
ambos diseños, los cuales se analizaron comparando la interculturalidad y la educación propia. Se llegó a la conclusión de que ambas
universidades son diferentes pues la UPEL-IPREM, aunque sí ofrece formación en el área intercultural bilingüe es con un fin pedagógico
y una visión más general: formar docentes en esas áreas, mientras que la UNEIV prepara líderes en comunidades con fuerte presencia
indígena desde una cosmovisión ancestral.